龙口市东莱街道林苑社区正心学堂

〖壹〗、龙口市东莱街道林苑社区正心学堂是由龙口市东方青少年志愿服务队志愿者组成的公益学习平台 ，以下从成立背景 、活动开展
、成果荣誉、优化调整四个方面展开介绍：成立背景 正心学堂于2019年4月在龙口市东莱街道林苑社区党总支指导下成立
，旨在为社区青少年及留守儿童提供课外学习与成长支持。

〖贰〗 、龙口秧歌表演时间分别为：第一轮展演于2月6日上午9：30，第二轮展演于2月10日上午9：30 ，第三轮展演于2月11日上午9：30，第四轮展演于2月12日上午9：30 。具体来说
，第一轮展演在东莱街道的林苑路进行，参演单位包括东莱街道、新嘉街道
、石良镇 ，演员人数约420人
。

〖叁〗、龙口市龙族峰景属于松园社区。龙口市龙族峰景是在龙口市东莱街道松园社区居民委员会管辖的地方所以所以松园社区 。龙口市龙族峰景属于松园社区
，位于龙口市东莱街道松园社区居民委员会管辖范围内。

〖肆〗 、松涛正仁中央公园楼盘位于烟台市龙口市东莱街道实验路与林苑路交汇处
。该楼盘地理位置优越，交通便利。以下是关于松涛正仁中央公园楼盘位置的详细解析：地理位置：楼盘坐落于烟台市龙口市东莱街道 ，这一区域是龙口市的核心地带
，拥有丰富的城市资源和便利的生活设施 。

〖伍〗
、龙口市中宇房地产有限公司是2010-11-17在山东省烟台市龙口市注册成立的其他有限责任公司，注册地址位于山东省烟台市龙口市东莱街道松隽社区阳光城21号-22号楼间商业111号
。龙口市中宇房地产有限公司的统一社会信用代码/注册号是91370681565216239L ，企业法人孙剑波
，近来企业处于开业状态。

〖陆〗、龙口市中宇房地产有限公司联系方式：公司电话0535-8535222，公司邮箱512096750@qq.com ，该公司在爱企查共有6条联系方式
，其中有电话号码2条 。

乐高停课不停学怎么说

停课不停学，是指因特殊原因 、特殊时期
、非常时期全体学生不能到学校上课 ，通过利用网络平台教学，实现教师们在网上教、学生们在网上学的网课 、网络课程的居家学习方式
。

在停课不停学期间
，可通过接受全新学习方式
、建立规律日程、重视学习品质 、尊重孩子兴趣等方式保证孩子良好的学习状态。具体如下：接受全新的学习方式 不要试图将家庭环境完全转变为教室模式 。

学编程比较好的网课如下：核桃编程
。课程体系：核桃编程官方网站给出的课程体系是从Scratch到Python再到C++竞赛的这样一条线路。但是针对的主要是6-12岁孩子 。实际体验后会发现他们近来的重点还是在Scratch图形化编程这块，Python和C++近来还没有开设体验课
。

不是攻击学校 ，我当然不会说我自己的母校不好）但是我真没想到老师讲课会那么无聊繁琐。所以我寒假春季都续报了
，然后还加了英语和生物 。我以前也觉得催报课或者是优惠是营销手段，但是后来发现 ，不是这些让我想续报
，而是我听课的愉快感受，甚至是听体验课我都能爱上。

赋能管理——打造团队凝聚力(乐高)

〖壹〗
、团队成员的多元化背景带来了机遇与挑战 ，而团队凝聚力能够帮助团队克服挑战、实现卓越绩效
。本课程旨在通过赋能管理
，利用团队凝聚力推动创新 、提高工作效率，并实现卓越绩效。 课程收益： 提升团队凝聚力：加强团队合作、增强信任与支持 ，提高团队绩效 。 建立团队共同目标：形成共同的愿景和目标
，并为之努力
。

〖贰〗
、乐高？认真玩？（LEGO？ SERIOUS PLAY？）是一种将乐高积木应用于管理工作坊的引导与教练技术，通过积木模型促进深度对话与联结 ，解决团队协作、战略部署等复杂问题。其核心在于利用乐高积木的物理特性，结合结构化流程
，激发个体与群体的创造力 、沟通力和协作力 。

〖叁〗
、比亚迪与上海乐高乐园度假区达成战略合作，以新能源技术赋能儿童驾驶体验与绿色出行教育
。2023年7月6日 ，新能源汽车企业比亚迪宣布与上海乐高乐园度假区建立战略合作伙伴关系
，成为乐高乐园全球首个合作的中国汽车品牌。

〖肆〗、未来展望：腾讯希望联合更多合作伙伴共同完善《乐高：无限》的儿童数字生态圈，在赋能中国儿童数字化未来这件事上持续发力 。

〖伍〗 、树立设施管理新标杆：埃顿与默林娱乐的合作模式为行业提供了可复制的综合设施管理范本 ，推动文旅产业服务标准化
、世界化
。赋能外商投资项目：作为上海市重大外商投资项目
，乐园的运营展示了中国市场的吸引力，埃顿的服务则进一步增强了外商投资的信心。

〖陆〗、发展建议：从战略家到领袖的进化情绪管理：学习表达脆弱 ，避免因过度理性导致人际关系疏离 。灵活调整：接受ESTJ式“完美执行 ”的价值
，在创新与稳定间找到平衡
。团队赋能：将ENTP的创造力纳入战略框架，构建更具弹性的决策模型。

疫情闭门在家,该让孩子玩电子游戏吗?

疫情闭门在家时 ，是否让孩子玩电子游戏需分年龄讨论：初中生可适度玩以缓解压力
，但低龄儿童应尽量避免，因其可能剥夺真实体验 、阻碍自我发展并模糊对真实世界的认知 。初中生可适度玩电子游戏缓解学习压力：上了初中后 ，孩子课业繁重，适度玩电子游戏可以起到调剂学习压力
、放松头脑的作用
，这与成人工作忙碌间隙追无脑剧放松的性质类似。

天冷遇上疫情，孩子整天在家看电视 ，父母可通过以下方式引导：针对游戏沉迷和电视剧沉迷采取不同策略
，同时注重亲子交流与正向激励
。针对游戏沉迷的引导策略参与式引导：若孩子沉迷“王者
”“吃鸡”等游戏，父母可主动提出参与 ，让孩子带领自己一起玩。

父母手机中不要下载游戏
，以防孩子因游戏上瘾而索要手机玩 。如果孩子对手机好奇，可向孩子示范打电话、发语音 、拍照片等 ，建立孩子对手机用途的正确认知
。3 - 6岁：尽量不让孩子接触手机游戏3 - 6岁的孩子自控力不足
，一旦接触游戏，极易上瘾。

疫情期间保证孩子在家学业和作息 ，需从监督状态
、护眼措施、后勤保障 、心态调整四方面入手
，通过环境管理、时间规划
、家校协作和心理引导实现行为、心态 、环境的协调统一 。

健康上网：教育孩子除上网学习外，不浏览不健康网页 ，不痴迷游戏等
。家长监督：家长应对学生上网情况多加关心
、指导和监督，并适当控制学生上网时间
，避免长时间上网导致眼睛近视。减少电子设备依赖：授课之外减少使用智能手机等电子设备，让学生的眼睛得到休息 ，学习环境更专注 。